question n. 1.問,詢問,發(fā)問;質(zhì)問。 2.【語法】疑問句。 3.疑問;疑義,疑竇。 4.問題;議題;爭論點(diǎn);懸案;(法庭等上的)爭端。 5.(把問題)付表決;付表決的問題。 6.審問;〔古語〕拷問。 a direct question 直接疑問句。 an indirect [oblique ] question 間接疑問句。 a rhetorical question 反詰句。 a question of time 時間問題。 leading question 【法律】誘供,誘導(dǎo)詢問。 the Eastern question 東方問題。 The question is ...題是…。 an open question 未解決的問題,容許討論的問題。 a question at [in] issue 懸案,爭持的問題。 a question of questions 首要問題。 a previous question (議會中的)先決問題[動議]。 a sixty-four dollar question 最重要的問題。 begging (of) the question 用未經(jīng)證明的假定來辯論。 beside the question 在本題之外,離題。 beyond (all) question 毫無疑問;一定,當(dāng)然。 call in question 懷疑,表示異議,表示不服;要求…的證據(jù)。 come into question 成為問題,成為有實(shí)際重要性。 foreign to the question =beside the question. in question 1. 議論中的,該…,本…。 2. 可懷疑,被爭論,成為問題的。 make no question of =make no question but that ... 對…不加懷疑。 out of question =beyond question. out of the question 不在考慮之列,談不上;根本不可能。 past question=beyond question. pop the question 〔俚語〕求婚。 put a question to 向…質(zhì)問,質(zhì)問…。 put the question 提付表決;要求表決。 put to the question 〔古語〕加以拷問。 Question! 〔公開集會等中的叫聲〕 1. 請注意正題,離題了!〔促發(fā)言人言歸本題〕。 2. 有疑問!有異議!〔表示疑問或不贊成〕。 questions and commands 問答游戲。 starred question 要求口頭答復(fù)的質(zhì)問〔因英國國會中要求口頭答復(fù)時附加星印〕。 That is not the question . 那是另外一個問題,那是另外一回事,那是題外話,那和我們的討論無關(guān)。 There is no question (but) that ...那的確是…的;…是沒有懷疑余地的。 There is no question of ... 1. …是毫無疑問的。 2. …是不可能的。 to the question 針對論題;對題,切題。 without question 毫無疑問。 vt. 1. 詢問;訊問;審問。 2. 懷疑,對…表示疑問,對…提出疑問。 3. 爭論。 4.分析;探究,研究(事實(shí))。 question sb.'s honesty 懷疑某人是否誠實(shí)。 vi. 詢問;探問;探究。 It cannot be questioned but that...…無懷疑的余地;…是確實(shí)的。 n. -er 詢問者;訊問者;審問者。 adj. -less 1.無疑的。 2.無異議的。 adv. -lessly 無疑地,的確。
You may find that each child in the kindergarten gives a different answer to the question 你會發(fā)現(xiàn)幼兒園里的每個孩子對這個問題的回答都不相同。
Howerver , different theories , among which the representatives are theory of classic operation strategy & theory of environment ( industry ) analysis , offer different answers to the question : how to reach the goal 但對如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),不同的理論給出了不同的答案,其中最具代表性的是古典經(jīng)營戰(zhàn)略理論和環(huán)境(行業(yè))分析理論。
Because of their individual math ' s viewpoint and math ' s education viewpoint , math ' s teachers have different answers to the questions such as " what is basic goal of math ' s education " , " what is the social responsibility of math ' s education " and " what sort of math ' s should be taught to students , etc . so , in this paper , we put forward some specific suggestions 應(yīng)使學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣的數(shù)學(xué)? ”等一系列問題的不同認(rèn)識下所進(jìn)行的教育教學(xué)過程所產(chǎn)生的結(jié)果。為此,我們提出了解決這一問題的一些具體建議,那就是,首先必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一個正確的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,通過教師等各方面的努力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)動力、數(shù)學(xué)情感、學(xué)習(xí)方法等方面得到較大的改善。